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「學校」是一個扼殺學生「創意」的地方嗎？
教育學家肯．羅賓森爵士(Sir Ken Robinson)以生動活潑的案例來談教育制度。他深切希望教育制度能培育而非扼殺學生的創意。
他在下面的演講（20分鐘）中說了一個是「舞蹈家」的故事：小時候（1930年代）她在學校教室，總是無法安安靜靜地坐在椅子上「專心」聽課，成績一塌糊塗，媽媽終於被老師說服，帶她去看醫師看看是否「智能障礙」，因為哪時候還沒有發明【注意力不全過動症ADHD】，幸好她的醫師很有耐心，仔細觀察，這位小朋友在聽到收音機放出一段音樂時，就立刻手足舞蹈起來了，醫師就向小孩媽媽說：「你女兒沒病，她只是喜歡用動作來思考罷了，建議你送她去舞蹈學校吧」，後來這位小女孩長大後成為舞蹈家，世界著名的「貓」「歌劇魅影」的舞都是她編的，
她現在是百萬富翁，
她的名字是：吉莉安．淋恩（Gillian Lynne）
教育學家肯．羅賓森爵士(Sir Ken Robinson)以生動活潑的案例來談教育制度。他深切希望教育制度能培育而非扼殺學生的創意。
他在下面的演講（20分鐘）中說了一個是「舞蹈家」的故事：小時候（1930年代）她在學校教室，總是無法安安靜靜地坐在椅子上「專心」聽課，成績一塌糊塗，媽媽終於被老師說服，帶她去看醫師看看是否「智能障礙」，因為哪時候還沒有發明【注意力不全過動症ADHD】，幸好她的醫師很有耐心，仔細觀察，這位小朋友在聽到收音機放出一段音樂時，就立刻手足舞蹈起來了，醫師就向小孩媽媽說：「你女兒沒病，她只是喜歡用動作來思考罷了，建議你送她去舞蹈學校吧」，後來這位小女孩長大後成為舞蹈家，世界著名的「貓」「歌劇魅影」的舞都是她編的，
她現在是百萬富翁，
她的名字是：吉莉安．淋恩（Gillian Lynne）
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